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关于初中化学的几点建议

发布时间:2018-05-10浏览人数:279
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最近家长在询问新高考的问题同时,很多家长向我倾诉对孩子中考的忧虑和担心。现在临近中考,我写了一篇如何学习初中化学的文章,希望对同学们有所帮助,也希望同学们面临中考前不要慌乱,注意节奏和方法,不要丢失本该拿到的分数。

一、有点像文科的化学

二、形成逻辑线

三、不要忽略错误

四、保持好奇心

1.有点像文科的化学

我初三的时候是化学课代表,刚开始化学一直考不到理想的分数,发现初中化学的知识点又多又杂,成绩一直在八十多分波动。作为化学课代表的我自然被老师狠狠教育,我觉得我不能这样下去了。于是我想了一个办法,我每天从每课中问自己五个问题,然后自己想办法回答。一天五个不算多,但是一个月下来,我发现我问的问题越来越有技术含量,化学考试成绩也到了98分,扣掉的两分是因为我的醋字写错了,之后成绩稳定在98。后来老师让我把我的方法推广出去,我每天在黑板上布置5个问题写上答案,并安排小组长去抽查,然后我随机抽查小组长和学生,这样做的好处就是,我光听他们背就能记下来。期末我们班级的化学平均分也比隔壁班高了20分。

当我们面对化学繁杂琐碎的知识点,首先要做的就是增加我们的知识储量,积累知识的方法有很多,这这里给大家几点建议:

4~5人的学习小组模式,小组内可以轮换小组长,小组长每天出5个知识点,从书本开始,然后由小组长监督组员背完,书本知识过完后可以用好的题目、好的拓展知识等等。出题、背题、抽背各个环节都是重复的过程,可以达到3~8次的重复(及时的5次重复就能够形成牢记),而且隔一段时间重复一次更加的科学。所以即便过了很多年,初中的时候仍然在我脑中非常深刻。

养成记笔记的好习惯,在化学学习中有很多成群结队的知识块,也有满天星一般的知识点,在这种情况下养成总结笔记的习惯就尤为重要了。很多学生很重视成块的知识点,比如氧化反应、置换、酸碱盐等等,却很容易忽略一些小知识比如碳酸钠能够使酚酞变红、氨气要用潮湿的PH试纸等等。这些小知识老师不会反复讲,经常出现在题目中一闪而过,同学们当时记住了,但是长久不复习还是会遗忘的,这也是很多学生看到题目“似曾相识”和“答题不全面”两个问题的主要原因。

2.形成逻辑线

在知识储量越来越丰富的时候,我发现了很多有趣的规律:我发现强碱都溶于水弱碱都不溶于水(除了氨水),而且他们的的金属元素在金属中也是非常活泼的金属,我当时就总结了强金属→强碱→溶于水。我还总结了所有的氧化反应、还原反应、置换反应、化合反应、分解反应、复分解反应等等。其实当我们把化学知识总结了之后,会发现其中有很多规律,当我们把规律总结后,就可以省去很多记忆内容,对于总结知识我提出了以下几个建议:

(1)慢慢尝试去解释一些化学现象,尝试着用自己已有的知识去解释新的知识。同时还要把不同的反应类型、不同的实验方法试着总结在笔记本上。对于一些常见的实验问题也应该记录下来。比如唯一的碱性气体、两种不溶于酸的盐、玻璃棒的三种用法、四种固液反应装置、氧气的五种制法、四种黑色固体、三种气体收集装置、两种酸碱指示剂、唯一的验水剂等等。对于常见考点自己试着总结,这对于知识储备和做题速度提升很大。

(2)理出逻辑线就像串珍珠,没有珍珠怎么串起来?所以总结的前提是你有足够的知识储备。学而不思则罔,思而不学则殆,光学习不去思考就会迷茫,让你在众多知识中感觉自己像沧海中的一粟,从而畏惧学习,但是光靠天马行空的想象能力,则容易南辕北辙,事倍功半。所以学习方法很重要,不要像无头苍蝇般乱撞,所以建议孩子先积累平时的知识点、考点。先不管是哪一块的知识不管会不会用到,先储备起来,这对后面的总结很重要。

(3)重新总结一次笔记,随着你知识的积累,以前总结的可能有不全面的地方,或者是错的见解。这个时候修修补补笔记越来越厚,不要怕笔记太难看,因为你最后必须要重新把你的笔记总结一遍,在总结的过程中你能发现非常非常多新见解。虽然笔记越来越薄,但是你会发现你所看到的知识点更深远更全面。温故而知新,这种感觉非常奇妙,希望同学们在能有一本精致、全面的按照自己逻辑编写的笔记本。

3.不要忽略错误

我在中考前自己给自己考试的时候,我发现我总是在一些不该错的地方丢分。其实不关是化学,物理英语数学也有这样的情况。起初我不是很在意,因为每门功课粗心丢的分也就三四分,但是几门功课累积起来就成了十几分,同时我发现班级第一名每门课也就比我高那么几分,但是总成绩却拉开我不少。我在前段时间监考时也发现了一个学生,他的化学也不是不会,每个知识点都知道也会做也做得很快,但是方程式总是漏气体箭头、两个空答案写反,结果答案都是缺胳膊少腿,虽然做出了最难的题,但最终只有70多分,我改卷的时候觉得非常可惜。我就如何减少不粗心丢分给出以下建议:

(1)重视错误,在我们平时的学习中一定要摒弃“粗心的错误不叫错误”这种思想。一方面,粗心引起的丢分非常可惜,另一方面,“粗心造成的错误”很有可能掩盖了知识点混淆不清、概念理解偏差等问题。比如前面提到的这个学生,气体符号都没打,说明他以前肯定经常忘记打,而不够重视、觉得是粗心不算错误,就会导致出现“用最快的速度把会做的题做错,然后用大量的时间做不会做的题”这样的问题,我们提倡提升做题速度,但是这样建立在足够好的基本功之上,而减少粗心丢分则为基本功中的基本。

(2)增加练习量,用一句简单粗暴的话来说“粗心就是因为训练量不够”,如果说小学数学真的没学好,那么最好的解决办法一定是多做加减乘除;如果说英语时态总是忘;那么最好的解决办法一定是多写句子。加强练习,并且每次练习后总结粗心丢分,在长期练习下,粗心丢分会越来越少,但是在增加练习时一定要注意总结错误。

(3)有一个纠错本,养成纠错的习惯。在增加练习量的同时,需要配和纠错,在纠错的同时要注重“精确打击”。不能用粗心两个字简单概括,要精确到具体的问题。比如“在最终结果处加减乘除计算错误”、“把适量和过量没有分清”、“移项时经常忘记加符号”、“经常忘记加气体符号”等。当一个问题出现多次时,需要引起足够的重视,针对错误进行针对训练,在必要时寻求老师的帮助。

4.保持好奇心

我在初中化学的时候问过自己这样几个问题,可以供同学们思考一下。

①初中阶段认为有氧气参加的反应是氧化反应,有氢气、碳、一氧化碳参加的反应叫还原反应,那么氢气和氧气、碳和氧气、一氧化碳和氧气反应是什么反应?

②Fe是26号元素,按照初中的电子排布算稳定结构?

③为什么碳酸钙能加热分解碳酸钠不能?

④为什么铁在潮湿空气中容易腐蚀?(这个问题很有趣,在初中、高一、高二的解释都不一样)⑤沉淀表上那些划线的物质都去哪了?

这些问题用初三的知识大多不能解释,我提出来是因为中学化学书中其实隐藏着很多很多有趣的问题,化学还有更精彩的世界等着大家。我们需要保留好奇心慢慢的突破教条,成为学习的主人找到学习的乐趣,如果学生们多去接触学习顶尖的同学,你会发现他们学得反而不是那么痛苦,甚至有很多人乐在其中。

希望通过我的一些经历,和我的一些见解,能够帮助同学们。孩子们处于第一个人生的重要节点上,老师、家长和孩子需要齐心协力,一起度过这艰苦而又美好的初三生活。

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