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中高考改革背景下校外教育发展的思考

上传时间:2018/5/11

中高考改革背景下校外教育发展的思考

顾锦匡

上海新一轮中高考改革方案的实施,在社会上引起了强烈的反响。新一轮中高考综合改革,是我国改革开放取得巨大成就、中国特色社会主义进入新时代、全面建成小康社会进入决胜阶段、中华民族伟大复兴进入关键时刻,是我国教育从外延发展转向内涵发展、从快速普及转向高质量发展的关键时刻启动的,对教育如何培养人提出了新的要求,是具有伟大历史意义的教育革命。

中高考改革的变化除了在考试内容、考试形式、评价与录取制度方面做了大的改变,一个重要的导向就是考试将实施全面考察并注重学生实际解决问题的能力。在录取和评价方式上,中高考改革都更加注重对学生综合素养的考量,将分别从品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力四个维度对学生进行公正客观的记录与评价。同时,学生的综合素质评价信息也将成为学校招生录取的重要参考依据。可以预见,通过此次改革,唯分数论的录取评价制度将被逐步削弱。一系列改革措施正逐步推进教育公平公正,使得有限的教育资源向更加均衡、合理方向发展。

毋庸置疑,中高考改革透露出的新气象将给校外教育带来新的机遇和挑战。从创建之初,校外教育机构就旨在培养德智体美劳全面发展的高素质人才,促进每一位学生的全面发展、终身发展。面对机遇与挑战,校外教育工作者将如何应势而动,充分发挥校外育的功能作用,抢占创新制高点,在构建创新型人才体系、整合社会资源、促进学生素质发展,对区域内青少年科技、艺术、体育等课外校外教育进行指导、协调和服务中发挥独特作用,这是我们每个校外教育工作者亟待思考的问题。本人就中高考改革背景下校外教育如何适应新形势新发展谈谈自己的思考和想法:

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一、校外教育应主动适应时代要求,转型发展,形成新的功能定位和工作机制

传统的校外教育机构以培养特长学生为主要内容的教育功能已不能适应新形势的发展,必须通过转型求得发展,形成校外教育新的运行机制,提升校外活动的教育内涵。从上海教育系统内的校外教育机构来看新的功能定位正在教育实践中初步明晰,这就是:接受政府部门的委托,对区域内青少年科技、艺术、体育等课外校外教育进行指导、协调和服务。具体表现在:一是组织策划青少年学生的科技、艺术、体育、卫生等校外活动;二是对具有创新潜质突出的拔尖学生进行培养;三是通过师资培训和教研等活动,指导和服务中小学科技、艺术等课外活动;四是对社会教育资源进行开发与利用,为学生创造公平享有素质教育活动的机会。

随着中高考教育改革的推进,校外教育机构将面临着更多的发展机遇,可以承担更多的素质教育活动,如学生艺术素养评价、素质测试,各类专题活动等,这样校外教育机构的综合性功能就愈加凸显;同时校外教育机构可以充分发挥资源的优势,为学生提供优质的课外活动,如艺术类的美术、声乐、舞蹈等,科技类的未来工程师、机器人、电子通讯等。

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