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建构未来学校 迎接人工智能时代

上传时间:2018/9/19

市西中学:建构未来学校,迎接人工智能时代

董君武

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随着人工智能时代的到来,技术的创新正在改变人类,教育必将因此而发生改变,信息技术将从根本上改变学校存在的形态。此时,未来学校存在的价值是什么?这已经成为今天教育的时代命题。“互联网+教育”,为教育的个性化提供了可能,为教育的优质均衡提供了可能。教育人工智能应该着眼于学生学习的个体诊断与分析,关心每位学生的学习需要,通过对学生学习内容、方式、时间与空间等要素的精准分析,为学生提供个性化的学习方案与指导,更好促进学生个性化的优势学习与发展。近年来,上海市市西中学致力于信息技术与教育的全面融合,面向教育的未来,积极探索未来学校的建构。

智能手机:让学生上网促进自主发展

2012年,市西中学就明确提出:将智能手机作为学习终端,鼓励学生使用手机。学校建成校园全覆盖的WiFi,支持学生手机上网,支持学生网络学习,学生可以自主地使用智能手机,开展学习活动。我们认为,只要引导得好,管理得有效,智能手机会成为有效的学习工具,支持真正意义上的移动学习。

即使在今天,鼓励学生使用手机的中学还很少。然而,市西中学五年多的实践证明:学生通过随时随地使用手机,有效地促进了他们的自主学习与发展。

思维广场:让自主选择成为学习常态

2012年,市西中学首创思维广场——空间大小自如、整合教室和图书馆功能、融入信息技术、融合丰富课程资源、保障多样性学习方式、半封闭半开放的学习环境。学校组织骨干教师团队,根据思维广场的时空特点,结合人文学科特征,先小范围试点,再逐步稳妥地推进,形成了多样的教学组合模式,并探索形成了“目标引领—自主研习—合作研讨—思辨提升”教学流程:教师事先为学生设计学习任务单,明确学生学习目标、内容,对学习过程和方法提供必要的建议,提出反馈和评价要求,并确定适应不同学生要求的讨论主题和时间、地点安排。学生根据任务单的要求和自己的需要,自主开展学习,学习目标和内容、学习伙伴和方式、学习时间和空间等,都可以自主选择安排。

随着思维广场时空的突破,特别是教学流程的再造,给予了学生进行深度学习和思维挑战的机会,激活了学生的思维,转变了学生的学习方式。

重构环境:以探究创造培育高阶思维

思维广场的创建与教学实践,进一步引发学校对拓展原有学习环境、推广教学模式的理性思考:重构适应不同需要的学习环境,打造“学习空间连续体”(图1)

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